安全實(shí)訓(xùn)基地服務(wù)-安全實(shí)訓(xùn)基地-無(wú)錫卡沃設(shè)備(查看)
進(jìn)入受限空間的必須
1、必須申請(qǐng)、辦理《受限空間安全作業(yè)證》，并得到批準(zhǔn)。
2、必須進(jìn)行安全隔絕。
3、必須切斷動(dòng)力電，并使用安全燈具。
4、必須進(jìn)行置換、通風(fēng)。
5、必須按時(shí)間要求進(jìn)行安全分析。
6、必須佩戴規(guī)定的防護(hù)用具。
7、必須有人在受限空間外監(jiān)護(hù)，并堅(jiān)守崗位。
8、必須有搶救后備措施。
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視頻作者：無(wú)錫漢安科技有限公司
*管控作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)
推行現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全看板管理，制定針對(duì)性巡查*方向。
按照施工作業(yè)周計(jì)劃，提前布置周巡查工作方向和*，按施工作業(yè)日計(jì)劃選定立桿架線和變臺(tái)吊裝等高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)點(diǎn)展開全天候、不間斷的安全質(zhì)量巡查，同時(shí)也為施工班組安全管理提供指導(dǎo)，安全實(shí)訓(xùn)基地服務(wù)，有效控制現(xiàn)場(chǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)。
建立安監(jiān)微信群，層層傳遞安全壓力，將反w章工作落實(shí)到位。
為實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)精細(xì)化管理，規(guī)范作業(yè)行為，減少或避免w章行為，組織班組、部門、公司三級(jí)安全網(wǎng)成員，建立了安監(jiān)微信群，安全實(shí)訓(xùn)基地公司，通過(guò)微信平臺(tái)，各級(jí)監(jiān)督人員查找安全短板，及時(shí)發(fā)送督查信息，各級(jí)部門對(duì)照問(wèn)題舉一反三，及時(shí)整改，形成班組自糾、部門自查、公司督查的反w章工作模式，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管控整體提高，安全風(fēng)險(xiǎn)得以有效控制。
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體驗(yàn)式實(shí)訓(xùn)覆蓋13個(gè)體感項(xiàng)目
電力安全實(shí)訓(xùn)中心共分為兩個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)區(qū)，安全實(shí)訓(xùn)基地，使用面積近3000平方米。從功能劃分上，分為安全認(rèn)知區(qū)、常規(guī)作業(yè)安全體感區(qū)、配電線路作業(yè)體感區(qū)、多功能教學(xué)區(qū)、研討區(qū)、測(cè)試區(qū)和總結(jié)區(qū)。
實(shí)訓(xùn)中心覆蓋13個(gè)體感項(xiàng)目，其中，常規(guī)作業(yè)安全體感區(qū)包含高空作業(yè)感知、設(shè)備漏電體感、帶電剪線體感、*觸電體感、跨步電壓體感、線路過(guò)載體感、低壓電弧體感、開關(guān)柜誤操作事故模擬8大體感項(xiàng)目。配電線路作業(yè)體感區(qū)包含配電作業(yè)安全技能實(shí)訓(xùn)、高空墜落實(shí)訓(xùn)、安全距離感知實(shí)訓(xùn)、高空救援實(shí)訓(xùn)、倒桿實(shí)訓(xùn)5大實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
項(xiàng)目建設(shè)對(duì)電力生產(chǎn)過(guò)程中常見(jiàn)的危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行提煉模擬，同時(shí)選取有代表意義的電力生產(chǎn)作業(yè)流程，設(shè)置危險(xiǎn)點(diǎn)并放大w章現(xiàn)象，使得學(xué)員在安全培訓(xùn)過(guò)程中逆向感知不安全作業(yè)行為所帶來(lái)的危害，從而造成心理上的震撼，達(dá)到不敢w章的培訓(xùn)效果。
變“以教為主”為“以學(xué)為主”
體驗(yàn)式的電力安全實(shí)訓(xùn)方式對(duì)學(xué)員具有很大的沖擊力，設(shè)備漏電、*觸電、開關(guān)柜誤操作、高處墜落等，能讓體驗(yàn)者非常直觀、身臨其境地體驗(yàn)一些電力安全事故，對(duì)他們產(chǎn)生*大的觸動(dòng)，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。
這與電力行業(yè)傳統(tǒng)的安全培訓(xùn)形成了鮮明反差：“傳統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)往往以培訓(xùn)師為中心，即‘以教為主’的傳統(tǒng)形式，學(xué)員很難有效吸收并加以運(yùn)用，培訓(xùn)效果也參差不齊，無(wú)法使安全意識(shí)和安全知識(shí)*深入每一個(gè)學(xué)員心里?！?br>而在電力安全實(shí)訓(xùn)中心，體驗(yàn)式安全實(shí)訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)員為中心，即“以學(xué)為主”，通過(guò)學(xué)員親身體驗(yàn)和心靈感悟獲得知識(shí)和技能，從根本上改變他們的態(tài)度和行為。
常規(guī)作業(yè)安全體感區(qū)、配電線路作業(yè)體感區(qū)兩大區(qū)域采用流程化的方式，通過(guò)實(shí)訓(xùn)人員的“正向?qū)嵱?xùn)、逆向體驗(yàn)”，使實(shí)訓(xùn)人員明確認(rèn)知電力作業(yè)過(guò)程中安全行為的重要性，體驗(yàn)電力作業(yè)過(guò)程中潛在的危險(xiǎn)及可能導(dǎo)致傷害的情景。
兩大點(diǎn)建立培訓(xùn)新模式
電力安全實(shí)訓(xùn)中心有兩大點(diǎn)，一個(gè)是安全培訓(xùn)理念上的，通過(guò)建立集“正向?qū)嵱?xùn)、逆向體驗(yàn)、虛擬互動(dòng)、素質(zhì)測(cè)評(píng)”為一體的電力安全培訓(xùn)新模式，使電力安全培訓(xùn)變成看得見(jiàn)、摸得著的體驗(yàn)式安全培訓(xùn)新模式。
系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)上也進(jìn)行了，在實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)中遵循“流程合乎邏輯、效果適度夸張”的設(shè)計(jì)要求，安全實(shí)訓(xùn)基地技術(shù)，從正確的電力作業(yè)流程和典型的w章作業(yè)行為中選取正反兩個(gè)方面的典型案例進(jìn)行設(shè)計(jì)再現(xiàn)，力爭(zhēng)讓參訓(xùn)的學(xué)員一方面掌握正確的作業(yè)行為，另一方面了解違規(guī)作業(yè)所帶來(lái)的危害，在解決安全生產(chǎn)中“不能”問(wèn)題的同時(shí)，更側(cè)重于解決“不敢”的問(wèn)題。
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