杭州認知理解差訓練游戲-杭州康語學校(圖)

孩子大運動發育遲緩怎么辦1 抬頭練習 讓寶寶趴在合適的地方，然后家長可以拿出一些顏色比較鮮艷，能夠吸引寶寶注意力的玩具，在寶寶面前輕輕搖晃。 當玩具吸引了寶寶的注意力后，就讓寶寶保持這個抬頭的姿勢。根據寶寶個人的發育程度，循序漸進的增加他能承受的時間，反復訓練。
2 翻身練習 寶寶練習翻身，建議先從平躺翻身開始。讓寶寶平躺在某一處，然后在他旁邊放一個玩具，吸引他的注意力后，開始引導他翻身。 媽媽可以讓寶寶握住自己的手，然后慢慢地幫助他翻身。等寶寶熟悉從仰臥、到側臥、再到俯臥之后，多加練習，寶寶就會學習翻身啦。
3 爬行練習 爬行練習，要保證寶寶可以自己已經可以自己坐穩，才能學習爬行。首先，媽媽可以把食物，或者是玩具放在距離寶寶的不遠處。 不斷地引導寶寶向前爬行、抓取。如果寶寶的腹部還沒離開床面，杭州認知理解差導致語遲，或者是地面，而不能向前爬動時，媽媽就需要用手托著寶寶的腳底，來幫助他向前爬行。
如何判斷寶寶發育遲緩
1、寶寶在四個月的時候只要家長逗樂方法得當，正常情況下，都是會有意識的笑的。但發育遲緩的寶寶，不管家長或者是其他人怎么逗，就是不笑，只是漠然地看著你而已。
2、一般情況下，剛出生的寶寶睡眠時間會比較長，甚至有些寶寶可以連續睡上20多個小時，但是隨著寶寶慢慢長大，睡眠時間會逐漸減少，玩耍的時間也會增多。但如果寶寶已經五個月了，睡眠時間還是那么長，不像別的寶寶那樣玩耍，那寶寶有可能存在發育遲緩的問題。
家庭中*兒童干預的語言訓練
1、代詞混淆，你我他不分
人稱代詞的使用與孩子的自我意識發展、認知發展有密切關系。因此單純地從語言訓練的角度難以完全解決問題，還要結合其他方面的訓練。根據普通兒童人稱代詞的發展，建議先采用姓名指代的方式，比如：這是月月的，請月月拉住天天的手，然后再過渡到人稱代詞。
2、不會問問題
訓練策略也是第三者介入的法，可以結合游戲法進行引導。
3、主動語言
主動性語言的訓練要從表達需要的語言訓練開始，表達要求的語言可以直接滿足孩子的需要。
要求性語言一般包括向他人表達自己的要求、對他人行為的要求、對他人關注的要求、對具體信息的要求、對驅除不快的要求等等。這樣不但能激發孩子說話的愿望，增強主動語言還能提高他們學習語言的動力。
當然了，讓我們的孩子在使用語言滿足要求之間建立穩定的聯系是一個很長的過程，不是一蹴而就的。
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